Politik

Tag Archives: MOOC Sverige

MOOC, Massiva webbkurser, hajp eller framtidshopp

Published by:

Ett av de många modeorden som man bör svänga sig med när man är ute och rör sig kring Stureplan eller University Avenue är MOOC, eller massiva öppna webbkurser som Udacity och
Courserahär i Silicon Valley.

Efter den första nästan hysteriska hajpen så har realiteten satt in och man har börjat inse att allt inte är guld som glimmar. För det första så har det visat sig att 90% eller däromkring av alla som går med i en sån kurs inte fullföljer den. För det andra så är det givetvis omöjligt för lärarna att ge studenterna individuell undervisning eller ens att svara på deras frågor. I alla fall inte om man har 10000 studenter.

Trots det tror Economist i sitt senaste nummer på MOOC-rörelsen och är övertygad om att den kommer att lyckas. :Massive open online forces. The rise of online instruction will upend the economics of higher education

Continue reading

Nej Emil Källström,Fredrik Lagergren och Per Ödling, ett MOOC-baserat “University of Sweden” är tyvärr dödfött.

Published by:

Udacitys Sebastian Thrun

MOOC-rörelsen fick sin början på hösten 2011 när Googles forskningschef Peter Norvig och hans kollega Sebastian Thrun gav en kurs i artificiell intelligens på Stanford. Det nya var att kursen också sänder på webben och följdes av 100 000 studenter från hela världen.

MOOC, som står för Massive Open Online Courses eller webbaserade kurser helt enkelt, tog världen med storm. Plötsligt skulle lärare från USA:s ledande universitet kunna undervisa hundratusentals studenter från jordens alla hörn, helt gratis. Bara tanken fick riskkapitalet att ta notis och pumpa $20 miljoner i startupkapital i Udacity och hela $65 miljoner i dess systerföretag Coursera, också det från Stanford.

Men det gick inte riktigt så som man hade hoppats: Är MOOC-eran redan över? Webb-baserade kurser på nätet får välbehövlig konkurrens.

De allra flesta av studenterna som började en kurs hoppade snart av, jag har själv talat med dom som har gjort det. Formatet är tråkigt, opersonligt, nätuppkopplingen är inte alltid den bästa, speciellt inte i det bredbandshämmade USA, och till skillnad från riktiga universitet så har man ingen att diskutera vad man håller på att lära sig med.

Och bakom hela hajpen låg den stora frågan. Hur skulle riskkapitalet tjäna pengar på de här kurserna som skulle vara gratis?

Nu har Emil Källström, riksdagsledamot (C), Fredrik Lagergren, vd KTH Executive School och Per Ödling, professor vid Lunds Universitet skrivit en artikel på DN Debatt om att de vill att Sverige ska satsa på
MOOC: Starta University of Sweden – ett svenskt nätuniversitet
Continue reading

MOOC, webbaserade kurser allt populärare, trots att hela 90% hoppar av

Published by:

Googles Sebastian Thrun, MOOC-rörelsens grundare och Udacitys VD.

Webbaserade kurser har redan etablerat sig på webben. S.k. MOOC, från företag som Silicon Valleys Stanford-kopplade Udacity och Coursera, och det tredje stora MOOC-företaget edX, ett samarbete mellan MIT och Harvard.

Men MOOC-modellen är inte problemfri. För det första eftersom kurserna är fria för alla som vill ta dom, och det är långt ifrån klart hur det riskkapital som har satsat på Coursera och Udacity ska kunna tjäna de miljardbelopp man uppenbarligen hoppas på. För det andra är inte inte klart hur tiotusentals elever i varje kurs ska kunna få individuell undervisning, och för det tredje, hur man ska kunna få ut en examen på MOOC-kurser.

Alan Finder skriver i New York Times: A Surge in Growth for a New Kind of Online Course

Continue reading

Massiva Webbkurser, MOOC och trojanska hästar, Udacity och Georgia Institute of Technology.

Published by:

De tre stora ledande MOOC-företagen, Udacity, Coursera och EDX, har vuxit anmärkningsvärt snabbt, lagt ut hundratals kurser på nätet och byggt relationer till mängder av universitet. Men nu växer problemen och vägen framåt är mindre självklar.

Problemet är att medan idén med massiva webbkurser, med lärare från några av USA:s och världens bästa universitet, som dessutom är gratis, är rent omtumlande, så har man ännu inte löst frågan om hur riskkapitalet, som finansierar kurserna, ska kunna realisera sina vinster.

För MOOC-företagen är alla finansierade av riskkapital, vars slutmål är att ta pengar ut ur de universitet som anammar de tre storas webbkurser. Och som vi har sett i liknande situationer inom t.ex. den svenska sjukvården, typ Carema, så går vinsterna i såna här situationer föra kvalitén.

Continue reading

NovoEd, ännu en MOOC; massiv öppen och gratis webbkurs, från Stanford

Published by:

Bilden är klickbar.

MOOC-rörelsen är här för att stanna på precis samma sätt som e-post, chatt, Google och Facebook. Med MOOC menar vi alltså Massivs Öppna Webbkurser som ges på nätet till studenter över hela världen. Det enda man behöver för att ta en sån här kurs är bredband. Allt annat är gratis.

Och det här rör sig inte om kurser från obskyra “universitet” som ingen har hört talas om utan o kurser från Stanford, Harvard och MIT, för att bara nämna de främsta.

Kevin Werbach skriver ett mycket insiktsfullt inlägg på Pando Daily om sina erfarenheter av att lära en MOOC-kurs på nätet: MOOCs: A view from the digital trenches
Continue reading

Hur farlig är MOOC-rörelsen för det skattefinansierade svenska universitetsväsendet?

Published by:

Bilden är klickbar

Om vi ser tillbaks på alla de otaliga innovationer som har alstrats här i Silicon Valley under de senaste fyrtio åren så är jag övertygad om att MOOC-konceptet kommer att räknas som ett av de allra största.

MOOC är en förkortning av Massive open online courses och jag har redan skrivit spaltmetrar om den här rörelsen, som kommer att förändra universitetsundervisningen världen över.

Jag har skrivit spaltmetrar om MOOC-rörelsen , bl.a. om Reforminstitutets Stefan Fölsters artikel i ämnet

Nu befinner sig den här rörelsen fortfarande i sin linda, MOOC-organisationerna har t.ex. ännu inte börjat erbjuda hela utbildningar, bara individuella kurser, och man har ännu ingen lösning för hur muntliga tentor ska genomföras. Utan muntlig tentamen gör det knappast att mäta kunskaper på samma sätt som i dagens universitet.

Men klart ät att MOOC är här för att stanna och att de stora universiteten, som kan skapa kurser för de tre stora MOOC-organisationerna, kommer att vinna, medan de mindre universiteten kan komma att förlora.

Jessica Leber skriver på MIT Technology Review: In the Developing World, MOOCs Start to Get Real. Putting free U.S. college courses online is only the first step to filling higher education needs around the world.

Continue reading

Reforminstitutets Stefan Fölster om MOOC och svensk universitetsutbildning

Published by: