Politik

Tag Archives: MOOC

MOOC, lär dig datorprogrammering på Udacity i mobilen

Published by:

udacity

För inte så många år sen så hade jag en bokhylla i garaget som var full med gigantiska databöcker, ofta på över tusen sidor. Så var det in på 2000-talet, inte mycket som hade ändrat sig sen Gustav Wasas bibel. Idag lär vi oss i datormolnen i s.k. MOOC, och det kan vi göra direkt i mobilen.

Som på Udacity, där jag just håller på att testa en kurs i Apples nya dataspråk Swift.

Läs fortsättningen här!

Udacity och nanoexamen lär amerikaner programmera och få jobb inom IT-sektorn

Published by:

När Googles och Stanfords superhjälte Sebastian Thrun, det är han med den förarlösa bilen, lanserade MOOC-begreppet och Udacity så trodde många inklusive jag själv att det skulle bli dödsstöten för det traditionella universitetsväsendet. Thruns ide var superb. Världens Universitet har inte moderniserats sen medeltiden och varför inte köra universitetskurser på nätet och få tiotusentals studenter för varje klass?

Men MOOC-begreppet blev ett enda stort misslyckande, mest för att det visade sig att man inte har tänkt igenom konceptet från början till slut. Och speciellt då inte hur man skulle hantera frågan om betyg.

Men som Farhad Manjoo skriver i New York Times så har MOOC-konceptet nu konceptet som yrkesskolor och speciellt då som yrkesskolor som lär ut dataprogrammering och som erbjuder s.k. Nanodegrees, ett diplom som visar att man har klarat kursen: Udacity Says It Can Teach Tech Skills to Millions, and Fast

Läs fortsättningen här!

Daphne Kollers MOOC Coursera och framtidens högskola, inte vad ni kanske tror

Published by:

Det roliga med att blogga är att man lär sig så mycket. Världen ser inte riktigt ut som man tror och speciellt då inte framtiden. Se upp för futurister som den av mig hjärtligt avskydda Ray Kurzweil. Ny teknologi tar alltid betydligt längre att bli verklighet än vi tror, och när den blir verklighet så blir det inte som vi hade trott.

Ett bra exempel är MOOC-rörelsen. de massivt öppna webbkurserna som har varit sista skriket i några år nu. Dom skulle revolutionera universitetsundervisningen världen över och hota det svenska högskoleväsendet i grunden.

Men som Alexandra Wolfe skriver i Wall Street Journal så har det inte blivit. Men innan någon skakat på huvudet och säger att ja men det var ju solklart att det inte skulle gå, så vänta tills efter nu har läst artikeln i Wall Street Journal: Daphne Koller on the Future of Online Education. The Coursera co-founder on the advantages of learning online—and why traditional universities aren’t going to disappear

Läs fortsättningen här!

Hur Internet, MOOC och ‘Full-stack’ Education gör personlig utbildning möjlig

Published by:

Så länge som någon kan minnas så har alla skolbarn fått samma undervisning. Det har funnits vissa undantag, som musik och sportundervisning, men på det stora hela så har alla skolbarn skurits över en kam.

Men tack vare de massiva webbaserade MOOC-kurserna och Big Data analytics som gör det möjligt att mäta hur lätt en elev har för vissa ämnen, så kan dagens undervisning allt mer anpassas till varje elevs förmåga.

Det handlar alltså inte om betyg utan om skräddarsydd och datorbaserad undervisning. Något helt annat, och förhoppningsvis mer effektivt.

Ett steg mot en helt ny skola.

MOOC: Kan webbaserade kurser rädda det amerikanska universitetsväsendet?

Published by:

IMG_8820

Udacitys Sebastian Thrun, MOOC-rörelsens skapare.

För dom för vilka USA fortfarande är framtidslandet så är de amerikanska universiteten ett argument de ständigt och med viss rättvisa drar fram. Är inte ett överväldigande antal av världens 50 ledande universitet amerikanska? Vill inte alla studenter som överhuvudtaget finns i världen studera på amerikanska universitet om dom bara hade bra nog betyg.

Continue reading

Den artificiella intelligensens gryning eller Colin McEnroes ikoniska bok Lose Weight Through Great Sex with Celebrities: The Elvis Way

Published by:

New York Times stjärnkolumnist Thomas L. Friedman har varit här i Silicon Valley på ett blixtbesök och blivit djupt imponerad av alla väl inövade presentationer från överentusiastiska IT-entreprenörer som alltid är väldigt noga med att sopa allt negativt under mattan: Start-Up America: Our Best Hope

Continue reading

San Franciscos Udemy, MOOC i mobilen, kommer det gamla traditionella klassrummet att försvinna?

Published by:

E-boken och mobilteknologin håller på att vända upp och ner på samhället. Ta skolan som exempel: när boken inte längre är gjord av papper så kan man, liksom jag, ha ett helt litet bibliotek i en helt vanlig mobil.
Och när man kan titta på video i mobilen så blir Silicon Valleys Khan Academy plötsligt en viktig sajt för alla som vill lära sig något nytt och seriöst.

San Franciscos Udemy är en plattform för människor som vill skapa kurser som kostar pengar och som jag inte tror kommer att kunna konkurrera med Khan Academy. Men Udemy har fått $16 miljoner i riskkapital och om vi fokuserar på modellen och inte på innehållet så tror jag att det är såhär som vi kommer att studera framöver. Den här utvecklingen är den del av något större, som jag skrev tidigare i veckan om hur det amerikanska tevebolaget NBC nu har börjat samarbete med ett annat mobilföretag NowThis News.

Lauren Hockenson skriver på Gigaom: Udemy brings its education marketplace to Android

Continue reading

Är MOOC-eran redan över? Webb-baserade kurser på nätet får välbehövlig konkurrens

Published by:

Anti-MOOC. Khan Academy. Bilden är klickbar.

När de massiva webbaserade kurserna – MOOC – kom för ett par år sen så såg många med mig det som en vision av framtiden.
Hur miljoner människor över hela världen skulle sitta framför sina dataskärmar och läsa gratis universitetskurser på Coursera, Udacity och eDX, undervisade av några av USA:s och världens bästa akademiska lärare.

Hur kunde det gå snett, speciellt eftersom riskkapitalet pushade på med stora investeringar i Coursera: $65 miljoner och Udacity $20 miljoner.

Men som Economist skriver så kan MOOC-rörelsen kanske redan vara över, i alla fall tyder jag deras artikel på det sättet. För vad som hittills har inträffat är att det stora flertalet av alla de studiesugna som börjar ta MOOC-kurser inte fullföljer sina studier, och orsakerna till det är i sin tur att kurserna är långa och att studenterna känner sig isolerade där framför sin dator utan att kunna umgås och diskutera med andra studenter.

Short e-courses
Move over, MOOCs

Continue reading

Bör Sverige låta främst amerikanska privatuniversitet etablera sig i Sverige och i så fall vem betalar?

Published by:

Stanford University i Silicon Valley. Som inte har något direkt med artikeln att göra.

I en debattartikel på DN Debatt trycker Tobias Krantz och Maria Rankka på för att utländska, läs främst amerikanska, privatuniversitet ska ha rätt att etablera sig i Sverige. Men man nämner inte ett ord om hur denna etablering ska finansieras och vem som ska betala kalaset, till en del i alla fall från svenska skattebetalare, eller varifrån fakulteterna ska rekryteras, läs från existerande svenska universitet: Släpp in internationella toppuniversitet i Sverige

Continue reading

MOOC, webbaserade kurser allt populärare, trots att hela 90% hoppar av

Published by:

Googles Sebastian Thrun, MOOC-rörelsens grundare och Udacitys VD.

Webbaserade kurser har redan etablerat sig på webben. S.k. MOOC, från företag som Silicon Valleys Stanford-kopplade Udacity och Coursera, och det tredje stora MOOC-företaget edX, ett samarbete mellan MIT och Harvard.

Men MOOC-modellen är inte problemfri. För det första eftersom kurserna är fria för alla som vill ta dom, och det är långt ifrån klart hur det riskkapital som har satsat på Coursera och Udacity ska kunna tjäna de miljardbelopp man uppenbarligen hoppas på. För det andra är inte inte klart hur tiotusentals elever i varje kurs ska kunna få individuell undervisning, och för det tredje, hur man ska kunna få ut en examen på MOOC-kurser.

Alan Finder skriver i New York Times: A Surge in Growth for a New Kind of Online Course

Continue reading

Massiva Webbkurser, MOOC och trojanska hästar, Udacity och Georgia Institute of Technology.

Published by:

De tre stora ledande MOOC-företagen, Udacity, Coursera och EDX, har vuxit anmärkningsvärt snabbt, lagt ut hundratals kurser på nätet och byggt relationer till mängder av universitet. Men nu växer problemen och vägen framåt är mindre självklar.

Problemet är att medan idén med massiva webbkurser, med lärare från några av USA:s och världens bästa universitet, som dessutom är gratis, är rent omtumlande, så har man ännu inte löst frågan om hur riskkapitalet, som finansierar kurserna, ska kunna realisera sina vinster.

För MOOC-företagen är alla finansierade av riskkapital, vars slutmål är att ta pengar ut ur de universitet som anammar de tre storas webbkurser. Och som vi har sett i liknande situationer inom t.ex. den svenska sjukvården, typ Carema, så går vinsterna i såna här situationer föra kvalitén.

Continue reading

Coursera och Udacity, MOOC och webbaserade kurser kanske utvecklas något helt annat än de flesta idag tror?

Published by:

Bilden är klickbar så ta chansen, det är inte farligt, klicka!

Webbaserade kurser är en sån där idé som tar tag i en så snart som MAN hör någon förklarar vad det handlar om. Gratis-kurser på webben från några av USA:s och världens bästa universitet. Javisst, förstå, det kommer att förändra världen, driva bort vidskepelse och fungera som en gigantisk hiss för hundratals miljoner människor i tredje världen.

Och den som vill få stöd den en sån hypotes behöver bara rada upp alla gigantiska investeringar i de olika företagen, som Coursera och Udacity här i Silicon Valley har fått från riskkapitalet. Coursera t.ex. har, som Tamara Lewinskriver i New York Times, just fått ett tillskott på hela $43 miljoner i riskkapital: Coursera, an Online Education Company, Raises Another $43 Million

Continue reading

MOOC: ansiktsanalys av studenter hjälper lärare på webbaserade kurser

Published by:

MOOC-rörelsen, som handlar om att erbjuda universitetskurser gratis till elever över hela jorden via webben har lett till en massiv innovationsvåg inom undervisningsväsendet.

Hur ska man rätta 40 000 skrivningar som har lämnat in på webben, hur ska lärarna kunna sätta in stödåtgärder till elever som har svårt att hänga med, och hur ska man veta att det är eleven och inte hans bäste kompis som tar kursen?

Will Knight skriver i MIT Technology Review om hur man kommer att kunna använda ansiktsanalys för att identifiera studenter som har svårt att hänga med påp kursen och som behöver hjälp, ett intressant grepp som är ännu ett exempel på den tsunami av massavlyssningsteknologi som nu rullar ut från laboratorier och forskningsavdelningar : Facial Analysis Software Spots Struggling Students. A computer can learn to recognize, and respond intelligently to, users’ emotional state.

Continue reading

NovoEd, ännu en MOOC; massiv öppen och gratis webbkurs, från Stanford

Published by:

Bilden är klickbar.

MOOC-rörelsen är här för att stanna på precis samma sätt som e-post, chatt, Google och Facebook. Med MOOC menar vi alltså Massivs Öppna Webbkurser som ges på nätet till studenter över hela världen. Det enda man behöver för att ta en sån här kurs är bredband. Allt annat är gratis.

Och det här rör sig inte om kurser från obskyra “universitet” som ingen har hört talas om utan o kurser från Stanford, Harvard och MIT, för att bara nämna de främsta.

Kevin Werbach skriver ett mycket insiktsfullt inlägg på Pando Daily om sina erfarenheter av att lära en MOOC-kurs på nätet: MOOCs: A view from the digital trenches
Continue reading